- 2026-4
- 29
|
德国发布《2025职业培训报告》
德国工会联合会（DGB）青年部2025年8月21日在柏林发布了《2025职业培训报告》。报告显示，尽管德国的双元制职业培训仍然是一个成功的模式，但也面临着诸多亟待解决的挑战，特别是在专业人才短缺的背景下。报告指出，71.6%的学徒对他们的培训感到满意。然而，职业指导方面存在明显不足。在寻找培训岗位时，最重要的支持者是朋友和家人，而职业服务中心和学校职业生涯教育被认为有帮助的学徒比例明显较低。在选择公司时，年轻人最...
|
- 2026-4
- 29
|
经合组织发布《职业教育和培训体系九国比较研究》报告
职业教育与培训（Vocational education and training，简称VET）在各国教育体系中都扮演着重要角色。然而，各国高中职业教育体系的规模各不相同，这背后反映了政策、经济、社会和文化等多重因素的影响。2025年10月30日，经合组织发布了报告《职业教育和培训体系九国比较研究》（Vocational Education and Training Systems in Nine Countries），该报告在英国盖茨比慈善基金会（Gatsby Charitable Foundation）支持下，通过分析...
|
- 2026-4
- 29
|
浙江经贸职业技术学院：AI重构课堂 “三元”互动育人
2025年度国家智慧教育平台应用典型案例评选日前结束，浙江经贸职业技术学院商务智能学院依托《Java语言程序设计》《Python语言程序设计》等精品课程体系打造的人工智能赋能教学应用案例成功入选。该案例聚焦高职计算机类课程教学中“师—生—机”协同互动弱、智能化教学成效不佳等痛点，创新构建“智慧教—智慧学—智慧评”协同支撑的“三元互动”教学新范式，为职业教育数字化改革提供了实践样本。针对传统程序设计类课程教学...
|
- 2026-4
- 29
|
重构“AI+”人才培养体系 南京信息职院系统化推进人工智能赋能教育教学改革
人工智能（AI）技术引领产业快速演变带来新技能、新岗位的变化，正在推动高职院校专业群数字化改造和智能化升级。2017年，南京信息职业技术学院率先组建人工智能学院，开展订单班试点。2019年，以“双高计划”建设为契机，学校牵头成立“长三角人工智能产教联盟”，将人工智能作为人才培养改革主线，推动专业设置、师资能力、课程体系、实训体系、教学模式等核心要素与AI深度融合，构建了系统化“AI+”人才培养体系，形成AI赋能...
|
- 2026-4
- 29
|
分类推进高校改革，推动高校科技成果转移转化，激活创新源头活水
分类推进高校改革，推动高校科技成果转移转化，激活创新源头活水常州大学产教融合创新发展研究院在2025年教育强国建设的关键节点，教育部部长怀进鹏提出的分类推进高校改革战略，恰似一剂精准的强心针，直指我国高校科技成果转化体系中长期存在的深层矛盾。这场改革绝非简单的政策调整，而是一场触及科研体系基因的重构，其背后折射出新时代对高等教育创新效能的全新期待。一、分类改革的深层逻辑：从大水漫灌到精准滴灌我国高...
|