6月2日，纺织工程学院在笃行苑D208会议室召开教育教学大讨论第三次研讨会，学院全体教师围绕“重构培养体系，推进课堂变革，以数字化赋能纺织职教本科育人提质培优”主题展开深入研讨。会议由学院行政负责人宋雅路主持。
会上，宋雅路传达了学校对教育教学思想大讨论的督导工作要求，强调要确保讨论取得扎实成效，避免走过场、搞形式。
研讨过程中，与会教师直面纺织产业高端化、智能化、绿色化转型对人才培养的新要求，聚焦当前教学中存在的课程内容与行业需求脱节、实践实训环节薄弱、教材内容滞后、课堂吸引力不足等突出问题，一致认为职业本科教育必须从岗位需求出发，重构培养体系，打破传统课堂模式，以数字化赋能教学全过程。
会议指出，在课程与教材建设方面，职业本科教材开发应落实“三组长”制度，教师需深入企业跟岗挖掘，从岗位能力图谱出发构建课程与教材，而非沿袭普通本科“先有教材、后开课程”的传统模式。在课堂变革方面，要引入项目式、案例式、任务式、场景化教学方式，结合企业真实案例，让学生在解决实际问题中锻炼能力。面对生源多元、基础差异大的现实，要实施分层分类育人，探索设置“基础—进阶—挑战”模块、增设创新拓展项目等方式，结合生涯规划引导学生扬长避短，实现因材施教。在实训与评价方面，要更新实训内容，开发活页式、数字化教材，构建过程性、能力性、综合性评价体系，真正实现从“培养会考试的人”到“培养会解决问题的人”的转变。
宋雅路在会议总结中指出，纺织专业职教本科学生需具备扎实理论知识、较强实操能力、数字化技能及创新能力，同时要注重爱岗敬业精神的培养。下一步，纺织学院将组织企业专家和职教专家开展专题讲座，持续推进教师跟岗调研和能力图谱构建，着力加强职教本科专业建设、课程开发、教材编写、教师能力提升与实训基地建设，筑牢职教本科教育教学资源根基。